วันที่
16 เมษายน 2557
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพรัช สู่แสนสุข
หลักสูตรที่ 8
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
หน่วยที่ 1
แนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษาฯ
หน่วยที่ 2
เทคโนโลยีและสารสนเทศ
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากการใช้นวัตกรรมฯ
หน่วยที่ 4
แหล่งเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้
หน่วยที่ 5
การออกแบบ การสร้าง การนำไปใช้ การประเมินฯ
หน่วยที่
1
แนวคิด
ทฤษฎี เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา
ที่ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพเรียนรู้
สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมการศึกษา
: สิ่งส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้
เทคโนโลยี(Technology) หมายถึง
การนำความรู้ของศาสตร์ใดๆ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ
และประสิทธิผล
เทคโนโลยีการศึกษา ( Educational Technology
หมายถึง
การนำความรู้ของศาสตร์ใดๆ มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
นวัตกรรม(Innovation) แนวความคิด
การปฏิบัติ หรือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ที่นำมาใช้ใน การปฏิบัติงานนั้นๆ
เพื่อให้เกิดผลดี มีประสิทธิภาพ
นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation)
ตัวอย่างนวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น E-Learning , CAI : computer assisted instruction
web based
learning , M-learning
ตัวอย่างนวัตกรรมการเรียนการสอน การเรียนรู้ฯศตวรรษที่
21
- Brain
Based Learning ,
- Constructionism ,
-
Graphic Organizers ,
- 4 MAT
- Six Thinking
Hats
-
Educational Game
-
Mastery Learning
- Storyline
- PBL -RBL
อื่น ๆ ...
•
DATA
•
INFORMATION
•
KNOWLEDGE
•
WISDOM
•
ความสำคัญและลักษณะของ...
:สื่อ/เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา
ประเภทสื่อ
เทคโนโลยี นวัตกรรมการศึกษา มี
3 ประเภท ดังนี้
1- วัสดุ...เช่น แผนที่ ป้ายนิเทศ บัตรคำ กระดาษ
2- อุปกรณ์....เช่น คอมพิวเตอร์ โน๊ตบุ๊ค
กระดานดำ
3- วิธีการ กระบวนการ เช่น
เว็ปไซต์ ซิบปา โมเดล กิจกรรมกลุ่ม
CAI
สื่อฯ
การเรียนการสอนใช้ใน…
การเรียนรู้ในการดำเนินชีวิต
•
การเรียนรู้ในระบบการศึกษา
-การศึกษาระดับต่างๆ
- การอบรม
- การศึกษานอกระบบ
•
สื่อ-นวัตกรรมการศึกษา เกิด/พัฒนาจาก :การวิจัยสื่อ-นวัตกรรมเทคโนโลยี
การวิจัยพัฒนาสื่อ-นวัตกรรม(R&D)
•
การศึกษาวิเคราะห์ความรู้/ข้อมูลเกี่ยวข้อง/หาNA
- การสังเคราะห์/ร่าง/ทำต้นแบบนวัตกรรม
- การตรวจสอบนวัตกรรมเบื้องต้น (เช่น
โดยผู้เชี่ยวชาญ)
-การปรับปรุง แก้ไข
-การทดลอง(กลุ่มเล็ก-ใหญ่)
หรือตรวจสอบความเชื่อมั่น
-การปรับปรุง แก้ไข
-การเผยแพร่
หรือนำนวัตกรรมที่พัฒนาไปใช้
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง :กับเทคโนโลยีการศึกษาที่เหมาะสม
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง = ทางสายกลางการพัฒนา
3 ห่วง
2
เงื่อน
•
ความพอประมาณ
•
ความมีเหตุผล
ความรู้ , คุณธรรม
•
การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี
ลักษณะความเป็นเทคโนโลยีการศึกษาที่เหมาะสม
-ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมาย
-
จัดหาและใช้ได้โดยสะดวก
ไม่ซับซ้อน ประหยัด
-มีผลกระทบด้านลบน้อยมาก ต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม
-
ส่งเสริมศักดิ์ศรีและศักยภาพของมนุษย์
-
มีเหตุผล มีความรอบคอบ เป็นต้น
การกำหนดสื่อ/เทคโนโลยี
นวัตกรรมฯในการเรียนการสอน
เกณฑ์การเลือกใช้สื่อ
เทคโนโลยีทางการศึกษา
' เหมาะกับการแก้ไขปัญหา
/ พัฒนาการเรียนรู้
' เหมาะสมกับธรรมชาติเนื้อหาวิชาและการวิจัยผู้เรียน
' เป็นนวัตกรรมที่ดีกว่าเดิม
' ประหยัด
สะดวก
' ไม่ยุ่งยาก ซับซ้อนในการใช้
' สามารถทดสอบ / ทดลอง ใช้เวลาไม่นาน
' ฯลฯ
รูปแบบการสอน ( Teaching / Instruction
Model)
•
แบบแผนการดำเนินการสอนที่ ได้รับการจัดระบบ ให้สัมพันธ์
กับทฤษฎีหลักการการเรียนรู้ ที่รูปแบบการสอนนั้นยึดถือ โดยได้รับการพิสูจน์ /ทดสอบว่ามีประสิทธิภาพ
ช่วยให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
อย่างมีประสิทธิภาพ ตามจุดมุ่งหมายของรูปแบบนั้น
•
วิธีสอน
ลักษณะขั้นตอนที่ผู้สอน
ดำเนินการให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ ด้วยวิธีการต่าง ๆ ที่แตกต่างกันตาม องค์ประกอบ และขั้นตอน อันเป็นลักษณะเด่น ขาดไม่ได้ ของวิธีนั้นๆ
เทคนิคการสอน
...กลวิธีต่าง
ๆ ที่เสริมกระบวนการ ขั้นตอน ช่วยให้กระบวนการ ขั้นตอน นั้นๆ มี คุณภาพ
ประสิทธิภาพมากขึ้น
การกำหนดสื่อฯ
กับสาระและเป้าหมาย :
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
K พุทธิพิสัย
A VS จิตพิสัย
P ทักษะพิสัย
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น